人文的创意---科技创客第二天培训心得

第一张图片是按钮控制LED灯的创意效果图，第二张是我们科技创客的学员们结束了一天的学习之后，和我们自己设计的小车的大合影。

看着照片中炫彩的灯光效果和大家的笑脸，感觉这一天的辛苦都值得，因为通过学习，我们都有自己的收获。

今天的上半天，是曹老师带领我们从第一节基础知识到抢答器的初步操作，主要是前对六节的基础内容进行了串讲。通过曹老师的讲授，我明白了很多的细节。特别是对于编程中很多的逻辑关系和为什么这样编程，有了更深的理解。

下午是对抢答器的程序进行了解释，还制作了迎宾机器人，主要通过超声波、舵机和语音模块和编程来实现。我们实现了当客人走进的时候，语音模块发出声音:欢迎光临，当客人离开时，语音模块发出声音:再见。同时，舵机(相当于机器人的手臂)会有一定角度的旋转。

认识了语音模块，舵机模块，感觉又距离机器人的创作有了更近的距离。

这个时候，曹老师问我们:关于超声波，你认为还能实现什么?大家各述其词:能做倒车雷达，可以壁障，可以。。。。。

曹老师说:不论是发明还是创造，如果有人文气息的功能会更好。他举了三个故事，让我印象深刻:

第一个故事是:自动锁。我们现代人的记性总是不好，有时候会忘记带钥匙。就可以通过超声波和舵机实现门的自动开放。

第二个故事是:我想和金鱼聊天。这个小孩认为家里的金鱼游来游去是在和他聊天。那该如何聊天呢?它就利用光敏电阻和蜂鸣器实现了这种功能，并获得了一等奖的好成绩。

第三个故事:有一个小朋友感觉和妈妈的关系有点疏远。就设计了一盏特殊的灯，只有当妈妈靠近的时候，灯才会亮，还会发出温暖的声音:妈妈。。。。

曹老师讲的故事，让我想起今年3月份赴北师大的信息技术学科的培训。在培训会上，一位老师的分享:在非洲偏远而且贫穷的农村，如何实现血液中的分离物质的检测。如果购买高技术的设备，他们负担不起。所以一直是个难题。直到一个发明者仅仅使用一个手动的分离器(根据离心力)原理就解决了问题，更是获得了大奖。还有一个故事:在国外(我记不清楚是哪一个国家)，因为落后和贫穷，用不上电。小朋友晚上根本没法看书。如何解决这一难题。最后是设计了一个可以将太阳能转化为电能的书包就解决了问题。

其实创造就是从问题出发，以解决我们生活或者工作中的难题为目的更好。

下午我们一起制作了小车。首先要先组装小车，虽然有曹老师的帮助，但是我们依然是笨手笨脚。我想学生第一次接触新的知识，是不是也会如此，所有我们也要对学生有所包容。

最后，我们终于挑战了自我，让我们的小车动起来了。

当我们下课走出校园的时候，已是华灯初上。带着满满的收获，我们也要和我们的指导老师曹老师再见了，曹老师又要奔赴新的课堂，指导更多的老师!

曹老师从早上8点半到下午6点半，全程站着讲授，思路清晰，重点突出。始终面带笑容，关注我们的学习进展。感谢曹老师的辛苦付出。

学习从来都不是一件快乐的事。唯有认真去学，才能将知识内化为自己的力量，更好地带领我的学生自信、从容，有尊严地成长!

2019年11月2日

山西盐城记