实属令人心酸！西方媒体发声：“再给中国50年，光刻机技术都赶超不过美国”。荷兰光刻机巨头ASML也说：“别白费力气了，就算把图纸给你们，中国人也造不出光刻机！” 面对咄咄逼人的西方国家，任正非霸气回应：“光刻机只是应用工程问题而已，早晚会解决，中国现在最缺的是高科技人才！” 光刻机，又称曝光系统。这种机器是现在最火爆的“芯片制造”的核心装备。一台光刻机的重量达到了近一百八十吨，其内部的零件数量超过了八万个。要想建成这样一台机器，就必须利用现有的美国光源设备、德国机械工艺、瑞典轴承技术以及日本
实属令人心酸！西方媒体发声：“再给中国50年，光刻机技术都赶超不过美国”。荷兰光刻机巨头ASML也说：“别白费力气了，就算把图纸给你们，中国人也造不出光刻机！”面对咄咄逼人的西方国家，任正非霸气回应：“光刻机只是应用工程问题而已，早晚会解决，中国现在最缺的是高科技人才！”光刻机，又称曝光系统。这种机器是现在最火爆的“芯片制造”的核心装备。一台光刻机的重量达到了近一百八十吨，其内部的零件数量超过了八万个。要想建成这样一台机器，就必须利用现有的美国光源设备、德国机械工艺、瑞典轴承技术以及日本光学技术等各国尖端工艺，制造难度之大可想而知的确目前在芯片领域的技术设备缺乏，让中国在半导体领域的发展受到了前所未有的阻碍，其中光刻机和芯片制作工艺的落后，让中国目前还没有办法自己研发出高端工艺的芯片，以华为为首的科技集团，只能从零开始做起。
正因为发现了中国的这一短板，几乎垄断了光刻机所有市场的荷兰阿斯麦尔公司竟然口出狂言，直言“即便把图纸公开，中国也造不出来光刻机。”这一言论无疑是对中国制造赤裸裸的羞辱。那么我国是真的造不出光刻机吗？还记得上海微电子曾经说过要在2021年之后交付28NM技术的工艺吗？如今在短短两年之内他们就做到了这样，无疑是让我们看到了中国芯的希望。而这次他们又带来了好消息，他们有了重大的突破，在光刻机方面已经研制了22nm的工艺，也就是我们在不久的将来会拥有属于自己的光刻机，而不是依靠荷兰的公司而怕被科技层面超越的美国，从而进行科技打压和芯片垄断的华为公司，预计在6月份就可以做流片，生产28nm的芯片。虽然这28nm芯片对华为来说和美国的7nm芯片差距非常大，但却是一个很好的开始。这些成就的背后，少不了那些付出的科研学者。这些在科技层面引起西方科技界层层波澜的科研学者们。在国内却迎来了不一样的“遭遇”，不少网友质疑：“图纸架构都是买来的，麒麟芯片根本不能算国产！”对此中科院院士表示：“键盘专家”多如牛毛“，务实科研人员却”大海捞针“！学术上有质疑虽说正常，但是在没有任何有理有据下就进行“抹黑”科研人员苦心研发的“作品”，无疑是伤透了科研人员的心，而且这种想象发展下去还会把整个国内学术氛围带偏，造成大家的误解，久而久之谁还敢在国内投入研发？正如当初任正非所说的：“我国的学术氛围远远比不上国外，别人都是在相互学习，相互探讨，共同进步，而我们的学术氛围却是“背后搞特殊”，尔虞我诈，没有一流的科研环境，留不住一流的人才，没有一流的人才，建设不了一流的国家！有人问，中国有14亿人口，每年毕业生就接近1000万，哪怕100个人里培养出1个科学家，那也是10万人，怎么还会缺人才呢？是我们的孩子不够聪明吗？不是孩子不够聪明，归根到底还是因为教育方式的问题！中的孩子从幼儿园就得接触英语，但要13，14岁上初中后才能够接触到物理和化学。随着一年又一年的高考，英语在国内也越来越受到重视，从最初的10%被提高到30%，之后更是以100%计入总分，真正成为了主科。但占比这么重的英语，实际上“性价比”却很低。大部分的人在学校学完了英语，毕业之后却一次都用不上。科技战，看的就是科技人才，而科技人才，注重的是理工成绩，而不是英语成绩。随着科技的发展，国内对于技术人才的需求越来越多，科技人才的缺失就愈发的明显了。好消息是国家也意识到了这个情况的严重性，所以将“科学课程”提前到了小学1年级，让孩子在5~12岁的黄金年龄，接受物理、化学、地理等科学知识的熏陶，培养科学素养~而中国工程院院士周立伟和央视《第一时间》栏目向全国的小学生推荐了一套科学启蒙图书——《这就是物理》，这套书专为5~12岁孩子准备，没有以前的那种“公式”套路，而是利用漫画的手法进行编撰，再融合故事的形式，让孩子生动有趣的学习数理化知识。比如给孩子介绍“彩虹怎么来的？”，书中画出了一个个三棱镜形状的、可爱的小雨滴，阳光在雨滴的透射下分散成7种颜色的光，只需3秒钟，孩子就明白了“彩虹是阳光经过雨滴透射后形成的”、“阳光是多种颜色的光混合而成的”这两个中考知识点！除了物理以外，还有配套的《这就是地理》和《这就是化学》，统统都以“漫画+故事”形式展现，孩子读着故事，不知不觉的就掌握了物理化的各类知识点，到了初中，也将比其他孩子学习更轻松所有家长都应该明白一个道理，知识不是灌输给孩子的。这套书的目的，就是通过科学的引导，帮助孩子在5~12岁的黄金年龄，掌握科学的思维方式和自学能力，建立起学习物理的自信，培养孩子对物理的兴趣。
