提高小学音乐课堂教学质量的有效途径

　　 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。小学音乐教师应结合新课改要求，创新教学理念，优化教学方法，从培养学生兴趣入手，做好课堂教学反思，提高小学音乐课堂教学质量，提升学生的审美能力和人文素养。

　　 一、小学音乐课堂教学中存在的问题

　　 （一）音乐素材不够丰富

　　 在小学音乐课堂教学中，教师应充分体现学生的主体作用，结合小学生的身心发展特点，引入丰富、有趣的音乐素材。小学生的好奇心和求知欲都比较强，如果教师仅局限于教学课本的内容，缺乏新鲜素材的融入，学生的学习兴趣和音乐思维将受到限制。因此，教师应丰富音乐教学素材，激发学生的学习兴趣，满足学生多元化的音乐学习需求。

　　 （二）教学方法缺乏创新

　　 在小学音乐课堂教学中，部分教师习惯采用“灌输式”教学方法，让学生死记硬背音乐知识，未通过有效互动，让学生感受与体会音乐作品，导致学生无法融入音乐课堂。小学生通常对具有新颖性和趣味性的事物感兴趣，教师应突破固定的教学思维，结合当前音乐教学发展趋势，创新课堂教学方法，活跃课堂氛围，满足不同学生的音乐学习需求。

　　 （三）教学评价未受到重视

　　 教学评价是小学音乐教学工作的重要组成部分，对学生进行有效的教学评价，能够及时为学生提供学习反馈与指导，帮助学生优化自身的不足，提高学生的学习能力。但部分教师比较关注教学任务完成情况，不关注学生是否真正理解与掌握音乐知识，在课堂教学中缺乏教学评价环节，导致教学评价的导向性与指挥性作用没有发挥出来。

　　 二、提高小学音乐课堂教学质量的方法

　　 （一）丰富音乐素材内容

　　 丰富的音乐素材内容，可以激发学生对音乐的兴趣，是提高音乐课堂教学质量的途径之一。教师应立足于教学主题，以学生的兴趣为出发点，在网络中搜集内容丰富、形式多样的教学素材，在丰富音乐课堂教学的同时，提高学生的学习兴趣。例如，在教学《兰花草》这首歌曲时，教师首先要了解这首歌曲的作者和创作背景，为了调动学生学习的积极性，教师可在课前围绕歌曲主题情感搜集学生感兴趣的图片、视频等素材，结合教学内容进行合理呈现，提升音乐课堂的趣味性。

　　 （二）创新音乐教学方式

　　 教学方法是课堂教学中突出重点、突破难点、达成教学目标的技术措施，教师选择怎样的教学方式，将直接影响课堂教学质量。通过创新教学方式，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学目标的达成度。教学方法的选择不能有任何随意色彩，应建立在现代化教学思维上，灵活运用多媒体教学、情境互动教学等教学方式，帮助学生更好的理解歌曲内容与情感，提升音乐课堂教学的实效性。例如，在教学《我的中国心》这首歌曲时，教师可以先运用多媒体教学手段，以视频、图片、故事等方式展现歌曲意境，让学生初步了解歌曲的内涵和想要表达的情感，激发学生的学习兴趣与思维。

　　 （三）完善课堂教学评价

　　 在小学音乐课堂教学中，学生课堂学习兴趣不高，与音乐学习难度有一定关系，与教师缺乏对学生学习过程的关注与引导有密切关联。教师想要提高音乐课堂教学的质量，就必须扎实做好教学评价工作，借助科学合理的教学评价，引导学生掌握学习音乐的方法与技巧，帮助学生了解自己的学习情况，并及时改进不足之处，促进学生音乐素养的提高。教师应对每一位学生的纪律情况、音乐鉴赏互动情况、学习情况等进行全面了解，并做好记录，以此为依据进行教学评价，帮助学生了解自己学习中存在哪些问题，又该如何解决这些问题，帮助学生高质量学习。例如，在小学音乐课堂教学中，部分学生在节拍、旋律方面的掌握存在难度，唱歌时容易跑调，教师除了有针对性地深入讲解外，还应培养学生用身体动作感受歌曲节奏的能力，提升学生的学习深度。

　　 综上所述，要想提升小学音乐课堂的教学质量，教师应准确了解自己在音乐教学中存在的不足、误区等，丰富教学内容，创新教学方式，重视教学评价，培养学生学习音乐的兴趣，使学生积极参与到课堂教学中来，打造优质高效的音乐课堂。

　　 作者：兴仁市第九小学 刘炫佑